点数アップの時間
科目の中での使い方を説明し、定型問題を演習します。
塾として当たり前の時間。ここは他の塾と同じです。
LESSONS
オリスクの授業には、点数アップの時間に加えて「思考力アップの時間」があります。学んだことを身の回りのものに重ね、自分の言葉で考え、生徒同士で共有する。それがオリスクの授業です。
このページの要点
- オリジナルスクールの集団授業は1コマ90分。「点数アップの時間」と、オリスクにしかない「思考力アップの時間」の2部構成です。
- 思考力アップの時間では、今日の学問レンズを受け取り、身の回りのものに学んだ考え方を重ねて実践し、生徒同士で共有して先生と振り返ります。
- 個別授業は1コマ60分・全科目対応。好きなことや将来の話から始め、興味に沿った問題で学びを自分に結びつけます。
- 探究コースはゼミ形式。生活や日々の学びからワクワクを見つけ、問いを立て、探究を形にします。
授業の構成
授業は2つの時間でできています
思考力アップの時間
オリスクだけ今日の学問レンズを受け取り、身の回りのものに学んだ考え方を重ねて実践。生徒同士で考えを共有し、先生と振り返ります。
オリスクにしかない時間。互いの当たり前が、新たな気づきになります。
集団コース
集団授業（90分）の流れ
国語・数学・英語・理科。小学6年生〜中学3年生が対象です。
1
思考力アップ
今日の学問レンズを受け取る
この授業で使う「見方・考え方」を1枚のカードで確認します。
2
点数アップ
科目の中での使い方を説明
先生が、その単元での使い方を説明します。
3
点数アップ
定型問題を演習
テストで出る形の問題に取り組み、点数につなげます。
4
思考力アップ
身の回りのものに重ねて実践
学んだ考え方を、生活の中のものごとに当てはめてみます。
5
思考力アップ
共有して、先生と振り返る
生徒同士で考えを共有し、先生と一緒に振り返ります。
家に帰ってもアプリで復習できる！
個別コース
個別授業は、好きなことや将来の話から始まる
全科目対応・1コマ60分。小学6年生〜高校3年生が対象です。
【実例】車が好きな中学3年生の個別授業
テーマ：車の停止距離（＝空走距離＋制動距離）
「車が好き！将来は自動車に関わる仕事がしたい！」という生徒には、二次方程式を停止距離で学ぶ。基本問題から「ブレーキ痕45mから速度を求める」「高速道路の車間距離の目安を考察する」まで、興味が学びに変わる。
探究コース
探究コースは、ゼミ形式で問いを形にする
生活や日々の学びからワクワクを見つけ、ゼミ形式で問いを立て、探究を形にして世界を新しくする。1コマ60分、小学6年生〜高校3年生が対象です。
STEP 1
生活や日々の学びからワクワクを見つける
STEP 2
ゼミ形式で発見の共有・探究の問い立て・プレゼン発表・探究講座
STEP 3
探究を形にして世界を新しくする
- 読めない漢字を形で入力できるアプリを公開
- 隠れた認知バイアスを明らかにして、ペットネグレクトを防止するメディア制作
でも、探究心を育てたところで点数に結びつくの？
ICAPモデルが実証したのは、探究型の学びの方が「知識は定着し学力が向上しやすい」ということ
受動的
従来型
- 先生の話を聞くだけの座学
- 教科書を読むだけの学習
能動的
従来型
- 黒板をそのまま写す
- 参考書にマーカーを引く
構成的
従来型はここまで
- 自分の言葉でまとめる
- まとめノートをつくる
対話的
探究型
- 学んだことをもとに共同で新しいアイデアをつくる
従来型は 覚えること
探究型は 新しさを創ること
ICAPモデル：子どもの勉強中の「態度」や「行動」を4つのレベルに分け「どうすれば学習効果が高まるか」を明らかにした科学的根拠のある教育理論（Chi & Wylie, 2014）。従来型・探究型は自社独自の解釈。
教材と環境
授業を支える、2つの道具
学問レンズ™
モノゴトの見方・考え方・使い方を勉強から取り出してカードにした独自教材。1科目たった50枚で、学んだ知識を「いつ・どこで・どのように」使うかまで考えられるようになります。
手に取る学びが500以上のラボ
教室には化石から3Dプリンタまで、手に取る学びが500以上。一瞬の体験が、一生の情熱の入口になります。書籍365冊と素材・設備95項目を、通塾生はいつでも利用できます。
まずは、話すことから始めませんか
学習相談・体験授業・教室見学は、どれか一つだけでも構いません。保護者の方だけのご相談も歓迎しています。
会員サイトで「体験する」または「入会する」を選び、ご希望の日時を選択してください。